Многие из нас могут вспомнить тот ужас, который возникал при мысли о двойке в табеле. Но еще больший ужас вызывала вероятность остаться на второй год. Ведь быть второгодкой означало покрыть себя позором и буквально отстать от своих ровесников. Но когда последний раз видели реального второгодку? Или двоечника?
Двойки учеников
Страх перед вторым годом
Раньше, когда наши родители сами учились в школах, очень часто они видели или слышали о ребятах, которые оставались на второй год. Поскольку это было реальной перспективой в глазах школьника, ребенок прилагал все возможные усилия, чтобы не стать негативным примером для младших. То есть учились по максимуму.
Конечно, не все старались исключительно для оценок. Но это был единственный путь остаться в кругу своих друзей и товарищей. В мировоззрении школьника смена коллектива была сменой всего. А пропасть между старшим и младшим классами становилась непреодолимой социальной преградой для общения.
В наше время такой проблемы практически нет. Двойки ставятся исключительно для привлечения внимания родителей, а в табеле оценки намеренно подтягивают до троек и отправляют дальше по школьной лестнице вверх.
Страх перед бюрократией
Если раньше ответственность за успеваемость ребенка несли родители, то сейчас эта ноша лежит на плечах преподавателя. Плохая оценка? Значит плохо обучили. Преподаватель не уделил должного внимания, не постарался. Родители могут быть недовольны. Исходя из этого, уже не так охотно ставится двойка в четверти. Это не принимая во внимание бумажную волокиту.
Начиная с подробнейшей объяснительной записки об успеваемости ученика, преподавателю также предстоит предоставить программу по дополнительным занятиям во внеурочное время. Всё это заканчивается разговором с директором, который объясняет, почему второгодник плохо влияет на рейтинг школы и на возможности финансирования. Загнанному в угол преподавателю ничего не остается, кроме как поставить тройку и забыть это как страшный сон.
Куда пропали двоечники
Двоечники никуда не пропали. Они просто стали хорошистами для всеобщего блага. Но, к сожалению, это никак не отменяет того печального факта, что ребенок не учится. А страшилки в духе «хочешь остаться на второй год?» уже попросту неактуальны. Ведь это невыгодно школе.
Получается, что из года в год без знаний и без стремлений какой-нибудь ребенок идет в следующий класс, где он будет учиться точно так же. Система работает, главное продвижение наверх, двойки учеников никого не беспокоят. Дети прекрасно это понимают, охотно подстраиваясь под общий порядок вещей. И, к сожалению, знания тут не приоритет.
От редакции
Нужно ли оставлять ребенка на второй год, если он двоечник? Кто несет большую ответственность за успеваемость ребенка? Поделись своим мнением в комментариях.