Чтобы узнать, какие учителя работают в школе, родителям обязательно нужно посетить школьное собрание. И не одно. Можно даже лично познакомиться с педагогом, преподающим интересующий тебя предмет. Таким образом ты сможешь узнать, что за человек учит твоего ребенка и можно ли на него положиться. Или всё-таки воспользоваться услугами репетитора.
Сейчас наступило такое время, что некоторые родители предпочитают оставлять детей дома, на дистанционном обучении. Конечно, существуют родительские чаты, где можно обсудить интересующий вопрос вместе с другими родителями и учителями. Да только это всё не то. Может случиться, что педагог просто отлынивает от работы, и это точно приведет ребенка к трудностям с учебой в будущем.
Какие учителя работают в школе
Первый тип
Сперва рассмотрим тип учителей, который всё делает по совести. Эти люди — профессионалы своего дела. За то время, которое они провели в школе, у них уже накопился личный и профессиональный опыт. А посему в закромах всегда найдется нужная методичка, тесты с правильными вариантами и так далее.
Какие плюсы у данного типа учителя? Как родитель, ты всегда можешь быть уверен, что твой ребенок получит материал урока в полном объеме. Еще такие «классические» преподаватели не брезгуют звонить родителям по телефону лично и рассказывать новости родителям ребенка в случае какого-то происшествия. В общем, это старые-добрые педагоги, которые учили тебя самого.
Минусы у таких учителей, к сожалению, тоже имеются. И немало. Во-первых, это неумение сразу же ориентироваться в новых тенденциях будь то родительский чат в Интернет мессенджере или изменение учебной программы, где материал должен подаваться по-другому.
Во-вторых, учителя «старой школы» привыкли иметь абсолютный авторитет среди учащихся. Например, тишина в классе, по их мнению, должна быть гробовая. И ученик не имеет никакого права спорить с учителем, даже если последний не прав. Так уж вышло, что в современных школах сейчас идет тенденция выстраивания диалога с учащимися. Иными словами, им дают больше прав и возможностей, чтобы проявить себя. Для «классических» педагогов это сложно.
Второй тип
Под вторым типом мы хотели бы рассмотреть учителей так называемой «новой школы». Это в большинстве своем недавние выпускники педагогических университетов. Молодые, энергичные и полные сил, они с готовностью возьмутся за самую новую и «прорывную» программу, лишь бы она отличалась от стандартной и стереотипной.
Плюсы, безусловно, у такого подхода имеются: если ты молодой родитель, то сможешь контролировать учебный процесс своего чада, даже не приходя в школу, ведь в современных гаджетах худо-бедно да разбираешься. Кроме того, в современных программах действительно нет ничего плохого. Основам дети научатся, а к средней школе лучше бы уже ориентироваться на профильные предметы. Пора выбрать, кто у тебя растет: художник или математик.
Но и минусов хватает: например, в моду входит негласное правило, мол, детям нужно дать возможность учиться вместе с родителями. И это, по сути, простое перекладывание работы и ответственности с учителя на родителя. То есть после работы именно тебе придется делать домашнее задание. Сначала это даже весело: сделать человечков из желудей или раскрасить картинку.
Но потом становится уже в тягость, кому охота разбирать нестандартные уравнения и интегралы, когда после работы нужно успеть еще что-то приготовить и отдохнуть к завтрашнему трудовому дню? А вот нам учительница сказала делать всё вместе, ведь если я сделаю это сам, я просто всё спишу из Интернета. Так что не всё так просто в этих новомодных школьных программах.
Так или иначе, у разных подходов преподавания есть свои плюсы и минусы. Всё зависит от конкретного человека, его умений, опыта и внутреннего желания работать. Ты, как родитель, можешь выбрать «старую школу», но постоянно будешь вспоминать все минусы такого подхода, которые были у тебя самого.
Новый подход интересен своей свежестью и необычностью, однако и он не идеален. В любом случае с ребенком нужно проводить время. Гулять и заниматься. Но в какой-то момент он должен начать делать всё самостоятельно, и вот здесь уже может стать сложнее. Так или иначе, решать тебе. Удачи!
Полный бред, дочитывать не стала даже. Но почему у учителей меньше времени на занятие с детьми, потому что новые программы придуманные, мне даже трудно представить кто их сейчас придумывает это полнейшая чушь, а ещё куча килограммы бредовых анализов личностей учеников, которые учителя должны заполнять и сдавать вместо того, что бы учить и заниматся с ребёнком, точно так же как и в медицине поликлиники и травмапункты тонны писанины на каждого пациента надо заполнить сто тыс. Бумаг вместо того, чтобы заниматся конкретной проблемой
Хреновы менеджеры создающие вакуум, без возможности развития личности, ив медицине без возможности лечения
Самая бессмысленная, пустая статья, ничего информативного, ни о чем.
Дилетантско-обывательская точка зрения,ничего общего с реальностью. Очередные россказни, которые можно услышать и от торговок на базаре.
В статье просто описали типы учителей(причем, не все) и совсем не дали ответ на вопрос, озвученный в заголовке!
Мне 36. Меня учили учителя старой закалки.. и я полностью за этот тип учителей. Тишина это прекрасно, когда все слушают педагога. И авторитет должен быть у учителя.. что это за права у детей.. им этого не нужно.. это их только портит.. права качать начинают тут же. А про обязанности и не вспоминают. А профили выбирать,тоже бред.. школа даёт общее образование. Многие дети ещё поступив до конца не уверены, чем хотят заниматься.. вобще яконсерватор.. и жалею что систему образования загубили… Не нужны образованные люди стране ,, где не развивается наука.. где процветает общество потребления… Грустно
Добрый день. Хороший материал. Как учитель старой школы я согласна с первой группой. Вторую разделила бы ещё на 2: молодой, энергичный, малость отстранённым от учеником гаддетами и третий тип — тот, кому податься больше некуда. Особенно распространен в провинции, где грошовые зарплаты не привлекают молодых продвинутых. Проблему учительства необходимо разделить на Московскую и провинциальную. Очень разные проблемы вырисуются.