Ни для кого не секрет, что советское воспитание сильно отличается от теперешнего. Безусловно, можно вспомнить много позитивных моментов, но в целом родители и учителя были намного строже. Порой настолько, что люди, воспитанные теми методами, всю жизнь пытаются избавиться от комплексов и психотравм.
Советское воспитание
Моя сестра работает психологом. Она мало что рассказывает о своей практике — этого нельзя делать. Но иногда может поделиться своими наблюдениями в целом. Так вот, люди, воспитанные в СССР и немного позже, в 80-90 годах, приходят с очень похожими запросами и психотравмами. Начиная от нулевой самооценки и заканчивая неспособностью выстраивать взаимоотношения с людьми. Многие аспекты нашей личности формируются в детстве, так что воспитание играет ключевую роль.
Также нужно понимать, что во времена СССР воспитывали не только мама с папой, но и государство. По словам сестры, следующие моменты были наиболее травмирующими для детей того времени.
Воспитание стыдом
К сожалению, одним из главных инструментов воспитания был стыд. Этим методом пользовались как родители, так и учителя. Ладно еще, если стыдили за серьезные проступки. Но нет — такой способ практиковали при каждом удобном случае.
Помню, когда я была в классе втором или третьем, моя первая учительница пользовалась этим методом. Она выстраивала в шеренгу учеников, у которых было плохо с техникой чтения. Затем водила бедолаг по остальным классам, приговаривая: «Вот, посмотрите, они читать не умеют». Мне повезло, что я не попала в число тех учеников. А вот моя подруга детства до сих пор вспоминает этот ужасный опыт.
Только представь, каким беззащитным и униженным чувствует себя ребенок, которого привселюдно стыдят. Но почему-то раньше считалось, что это нормально и даже полезно. На самом же деле, под влиянием эмоций познавательные и мыслительные процессы у ребенка отключаются, так что он не извлекает из этого никакого урока. А травму получает. Из-за таких приемов дети вырастают с чувством того, что они хуже остальных и им нет места в обществе.
От родителей я часто слышала подобные фразы: «А что люди скажут?» или «Люди же с тебя смеяться будут». До сих пор пытаюсь побороть комплексы, научиться не зависеть от чужого мнения и не бояться осуждения.
Воспитание рукоприкладством и психологическое давление
Шлепание ребенка ремнем считалось не менее эффективной мерой воспитания. В ход шли не только ремни, а всё, что под руку попадалось. Помню, как меня один раз за плохое поведение отлупили выбивалкой для ковров. Это был чуть ли не единичный случай, но он запомнился мне на всю жизнь.
Если физическое наказание в полной мере вкусили не все дети СССР, то психологический прессинг был вездесущ. В головы детей вдалбливали принцип «Нет слова “не хочу”, есть слово “надо”». Есть долг перед родителями, долг перед родиной, и так далее. А потом эти дети выросли и стали жить не для себя, а для кого-то. И делать то, чего на самом деле не хотят. Но надо ведь, надо.
А фраза «Не выйдешь из-за стола, пока не доешь» чего стоит! Я ее очень хорошо запомнила. От запаха некоторых блюд, которые подавали в детском саду, меня сразу же начинает тошнить. И это спустя несколько десятков лет. Не потому, что они невкусные. А потому, что меня заставляли их есть, не обращая внимания даже на мой рвотный рефлекс. Оставалось только поливать тарелку с кашей слезами. И никого не волновали желания ребенка — он должен, у него ведь распорядок.
Сравнивание ребенка с другими
«Посмотри, как Таня красиво пишет. А у тебя что за каракули?» — еще одно воспоминание из детства. Помню, как меня сравнивали с другими детьми буквально во всём, на каждом шагу. И я старалась делать так, как делают они. Потому что мама ведь сказала, что так правильней, так лучше. Только вот во взрослом возрасте это сравнивание себя с другими на рефлекторном уровне не дает нормально жить. Так и продолжаешь копаться в себе, и всё время кажется, что другие люди умнее, красивее, успешнее. Спасибо, советское воспитание.
Отсутствие эмоциональной связи с ребенком
Многие дети испытали на себе скорее функциональное отношение, чем здоровую связь с родителями. Если принес пятерку и примерно себя вел в школе — молодец, заслужил похвалу. Но если вдруг тройка или двойка, да еще и подрался с кем-то — становись в угол. Не было места сантиментам и разговорам по душам.
Родители были слишком заняты выживанием. Да и у них самих было суровое воспитание. Не было ресурса, который помог бы выстроить здоровые отношения с ребенком. Они не знали и не понимали, как лучше. Они и подумать не могли, что травмируют нас. Если бы знали, то, скорее всего, вели бы себя иначе.
Запрет на выражение эмоций
Если уж говорить об эмоциях, то их свободное выражение совсем не поощрялось. Нужно было вести себя как удобный ребенок, который не кричит, не бегает и не смеется без причины. А за проявления гнева здорово влетало. Ремнем по одному месту, например. О том, что мальчикам не положено плакать, было хорошо известно всем без исключения.
А ведь испытывать и выражать все эти эмоции — абсолютно нормально. И не просто нормально, это жизненно важно, это правильно, это залог здоровой психики и правильного развития ребенка.
Конечно, найдутся те, кто будет кричать «Чушь! Вранье!» и доказывать, что советское воспитание было правильным, что в те времена все были добрыми, никто никого не бил и не стыдил. Но почему-то абсолютное большинство знакомых и друзей, воспитанных в СССР, подтверждают вышеописанное и по 5 лет подряд ходят к психологу, разгребая травмы детства. Совпадение? Вряд ли.
Эта статья — не попытка доказать, что в Советском Союзе всё было плохо. Это лишь напоминание об ошибках, которые не следует повторять. В любой эпохе есть что-то хорошее и что-то плохое, чему место в прошлом. А беречь и нести вперед нужно только лучшее. При этом понимая, что у каждого поколения свои проблемы, свои травмы.
Да. Помню как заставляли есть. Суп, второе, компот или кисель… Зато сейчас не заставляют. Племянница всё время отказывается от еды: борщ не буду, кашу не люблю и т.д. Да мама ее говорит не надо заставлять… Не хочешь есть, выходи из-за стола. Зато выйдя из-за стола, бежит к шкафу где лежат булочки, печенюшки, конфеты, т.е. всякие вкусняшки. И что? 14 лет, а уже язва желудка…
Именно в восьмидесятые поменяли программу в начальной школе. Каким образом?- Взяли программу московских элитных школ для особо развитых детей и распространили в обычные средние школы в обязательном порядке применять. Тогда ещё ввели такой показатель как “Техника чтения”, т.е. сколько знаков ребёнок прочитывает в минуту. Нормы были явно завышенными и мало кто им соответствовал. Естественно, было много неуспевающих учеников. Но если в шестидесятые-семидесятые, когда я училась, боролись за процент успеваемости – двоечников и троечников тянули за уши, прикрепляли к отстающим отличников, проводили дополнительные занятия и если ругали, то за лень и прогулы. И если ученик старался, его всячески поощряли. Но в восьмидесятые, введя, усложнённую программу, стали бороться за процент троечников и к неуспевающим ученикам применялись все те издевательства, которые описаны в данной статье. Для чего это делалось? А слишком много умных развелось… Надо было заполнять ПТУ, куда подростки редко шли по собственному желания, а оттуда на низко квалифицированный, мало оплачеваемый тяжёлый труд, куда тоже люди по своей воле не шли. А для этого ученика, у которого не было сил карабкаться, сначала делали хронически неуспевающим, потом второгодником, потом ставился вопрос на медико-педагогической комиссии, где несчастных родителей уламывали перевести ребёнка в интернат для умственно отсталых. А дальше – ПТУ и низкоквалифицированный труд. Такие неглассные требования были к воспитателям, учителям и детским психиатрам. Были те кто сопротивлялся этой варварской политике. В Ленинрадском НИИ детской психиатрии именно тогда настояли на том, чтобы не валить в одну кучу детей с органическими поражениями мозга и детей с излечимыми нарушениями мозгового кровообращения. А также выделили детей с задержкой развития т.е. тех, кто первые годы жизни отставал развитии на год на два и при определённых медико-педагогических мероприятиях, ребёнок приходил в норму. Всю эту политику нам поведала школьный логопед в школе, где училась моя дочь. Она сказала ещё одну важную вещь, — Никто не имеет права выдворить ребёнка из школы, без согласия родителей. Как бы не настаивали врачи и учителя стойте на своём.
Бред сив кейбл!
Видно, что автор старательно пишет бред о Союзе.
Почти все постулаты спорны или бездоказательны. Чего стоит фраза: «водила бедолаг по остальным классам, приговаривая: «Вот, посмотрите, они читать не умеют»»! Да за одно это педагога просто уволили бы с работы!
Да, советское воспитание было совершенно ужасным!
Вот, взять Ольгу Мельник, например. УЖАСНО воспитана! Забитая, запуганная, застыженная!
Да это просто ужас, летящий на крыльях ночи!
И взять сегодняшних детей и подростков. Это же совсем другое дело! Они пьют прямо у подъездов, не слушаются ни родителей, ни школу, ни даже полицию! Со временем начинают у тех же подъездов колоться и даже заниматься сексом! А возьмите свободу сексуального выбора? Ведь в Союзе даже статья когда-то была за мужеложство, а сейчас каждый парень может выбрать себе другого… парня.
Нет, всё же нынешнее воспитание и образование — куда лучше! Особенно — ЕГЭ!
Наверное, поэтому раньше наших специалистов брали в любой стране с руками и ногами, а сейчас и у себя на родине не могут работу найти.
Сколько же неумных людей на свете! Комментаторы везде ищут политику, даже увидели в статье нападки на священного сталина. Сами же по причине того, что не жили в то время, по существу ничего не могут сказать. Надеюсь, что став взрослыми они все-таки поумнеют и не бедут всюду искать покушения на ссср и сталина
подчёркивается и делается упор в этой статье что все плохое только в Советское время- А в американские время что всё по-другому только они о своих грехах не очень-то распространяются-это тоже самое как хаять Сталина а они о своих президентах бандитах не очень то рассказывают так что не надо преувеличивать
Думаете сейчас в школах не так? Когда внук пошёл в школу, учительница (лет 50, школа платная, 10 летка) ставила детей в угол, орала на них, могла ударить линейкой, обзывала. 6 детей в классе. Письменно обращалась к директору, без толку. После 2 класса перевели ребёнка в другую школу. Прошло 7 лет, а травма осталась.
Ну если опираться на кол-во обращений к психологу, то на «западе» только к нему и ходят, а в СССР их можно сказать не было))
Рациональное зерно в статье есть, но не во всём, в основном.
В свое время ребёнок невзлюбил гороховый суп.Признался где-то в возрасте 10 лет,что воспитатель окунала детей лицом в гороховый суп…
Автор глубоко травмированный ребёнок, хотя политический подтекст бревном в глаз.Ведь статистики соц депривированных, проходящих лечение у психотерапевта , суицидеиков в наше время поленился привести, а иначе бы статейки не вышло? .Статья- поверхностная пена, скучная,примитивная.
Когда моя дочь пошла в сад, то воспитатель нам сказала фразу, которую я запомнила на всю жизнь. Ох у нее и характер, но не ломайте ее, а направьте в нужное русло, ей нужно выплескивать свою энергию. В 2 года мы пошли в бассейн, в 4 года добавили танцы, в пять групповые занятия английского. Теперь моей дочери 15. Прекрасная девочка, учится почти на отлично и все успевает. Она спокойно отстаивает свое мнение и строит грандиозные планы на будущее. Большой поклон Алле Ивановне (воспитатель). А я, ее мама, воспитанная в СССР, учусь у нее жить.
Мне было 6 лет. В детском саду во время тихого часа воспитатель меня поставила возле кровати без трусов, так как я во время сна укрыла руки одеялом, что у нас было запрещено. Воспитатель считала, что если руки под одеялом, значит их обязательно запихивают в трусы.
Абсолютно, 100% согласна им автором статьи!
автору сюдя по фото еще очень равно рассуждать на такие серьезные темы. молоко не обсохло еще
согласен с василеем. статья заказная чтобы как то оправдать сегодняшний поху изм в дет садах и школах. было такое высказывание до семи лет ребенок бог, от семи до 16 раб, а старше друг. все очень просто.
Точно. Я помню: «Папа врач, а мама учительница…», «Все дети как дети, а ты…». А то и до мата доходило с рукоприкладством. Я помню как в 10 или 11 лет от злости перегрызла папин ремень. А в школе вообще издевательства были. У нас до уроков проводилась обязательная утренняя зарядка. Кто на нее опаздывал — тех выводили в общий коридор и заставляли 60 раз приседать. А если в классе кто-нибудь набедокурит — требовали выдать одноклассника. Если все молчали (а в основном это так и было), то весь класс после уроков второй смены (Это после 7 часов вечера) запирали в классной комнате или заставляли в коридоре стоять по стойке смирно.
Да это верно все так и было :А посмотри вот Таня лучше пишет а там Витя красивее нарисовал а ты что так тоже не можешь бестолковый или бестолковая все это было и мы советские детки совершенно отчетливо помним все это особенно в начальных классах школы с1по 4тый нам влетало нас стыдили при первом же удобном случае чуть что не так не было к огромнейшему сожалению чтобы учительница села возле ребеночка поговорила как мама с ребенком психика травмирована была у всех если разобраться а ведь этот отпечаток на детской психике остался на всю оставшуюся жизнь!!!
Единственное верное мнение об опусе высказал Сергей. «Статья тенденциозная с явным политическим подтекстом.» Добавлю — совершенно неграмотная и невежественная. Приходится согласиться с профессором философии Матвеевым А.Н., который считал, что такой науки как психология не существует, где каждый выдумывает то, что ему взбредёт в голову. И данный опус этому уникальное подтверждение.
У меня в садике тоже была садистка — муз. работник. Я до сих пор задаю себе вопрос — почему никто из детей не пожаловался, что она нас лупила? А за что??? За то, что глазами моргали во время сон. часа — должны ведь спать! И очень хорошо помню, как с мальчиков одеяла срывали, чтобы посмотреть, где их руки… Ужас, стыд на всю жизнь..
Меня тоже так воспитывали. Жила у бабушки как у Христа за пазухой. И тут бац — детский сад. В первом д/с меня Рыгачкой называли. Но, относились с пониманием (воспитатели). А вот во втором садике была садистка-ведьма. Меня, ребенка, головой об косяк. А я от страха никому ничего не сказала. Партизанка. Зоя Космодемьянская. Тётка правда тоже труханула. Больше не трогала. Боялась, что я расскажу. И тоже помню — нет слова не могу. Есть слово — надо. Полный звездный.
Статья правильная. Мы все из того детства, когда нас направляли разными «методами»,чтобы сделать из нас хороших людей. Родители-отцы были ветеранами войны с нарушенной психикой. они нам не желали плохого и делали это по-своему, кто как мог, не считая до трех. Вы думаете, что всюду правильно воспитывают, кроме как у нас. В США детей возвышают до такой степени в школах, что они понимают, что они самые главные на свете, и они всегда сами делают выбор. К сожаленью, их не учат, какой выбор у них есть, и дети неопытные выбирают плохой выбор. Начинается ужас существования. Родители не вмешиваются. Дети сами решают, что они хотят. Не хотят ходить в школу- не ходят, не хотят вовремя жениться, ходят и ищут, кого изнасиловать. У нас бы уже подобрали бы невесту и женили, чтобы остепенить. Все идут в бар пропустить дринк, потому что они этого хотят. Детей от всяких мужей женщины оставляют дома, а сами в разными бойфрендами развлекаются. Не дай бог такого воспитания. Не всех так воспитывают, но это тенденция. Лупят своих детей китайцы, но делают это скрытно. Другие тоже «учат»,чтобы не было слышно. Хорошо, когда дети родились с хорошей наследственностью и с ними легко , а с некоторыми- не очень.
Слава богу,у меня всего этого не было,спасибо учителям и родителям!Родилась и выросла во Львове.Год рождения 1963.Школы 42 и 82.
Абсолютно, 100% согласна им автором статьи! До сих пор помню, как моя мама стыдила меня за «украденную » веточку с дерева соседей ( хотя ветка торчала в сторону нашего города, и я даже не догадывалась, что она соседская) и собиралась отвести к ним на личное «сознание в содеянном преступлении..». Она говорила : » ты -воровка! Идём будешь сознаваться!». В ужасе я вырвалась и убежала. До сих пор это помню. И также слова «надо» я слышала постоянно! В не зависимости от того кому, собственно, это надо? Точно не мне. И, конечно, комплексы от того, что надо быть лучше, чем ты есть. Надо выглядеть лучше, надо быть во всем своем поведении лучше, надо учиться лучше . Надо быть активными в советских идиотских мероприятиях, субботниках, собраниях и проч. ,корчить из себя строителя коммунизма, и тогда тебя похвалят. И конечно , комплексы возникшие в детстве, и с которыми я боюсь до сих пор, хотя мне уже не 15, не 20 и даже не 40 …
Недостаточные знания детской психологии были всегда. Дети разные, преподаватели разные… А требования по программе одинаковые для всех. Кому-тр не пригодилась химия, астрономия, черчение… А кому-то именно эти предметы указали путь к профессии. Я вот только применение тригонометрии не представляю… И все предметы для общего и направляющего развития даны в «азах», а потом развивайте дальше, как надо. Я любила школу, преподавателей ПОЧТИ всех, но были и» самодуры», и такие, которые сами «плавали» в своём предмете, и такие больше всего придирались и не любили никого но образование, воспитание , поведение, отношения были несравненно выше и лучше теперешнего в общем объёме. Талантливые преподаватели не рождаются, ими становятся от желания преподать свой предмет интересно, доходчиво,Мой отец был военный, переезжали часто и приходилось менять школы. Уж я то знаю, как трудно приспосабливаться»вливаться»в коллектив. И здесь роль учителей очень важна как наставников, воспитателей, психологов. Надо ХОТЕТЬ учить, но и надо ХОТЕТЬ учиться!
Наконец-то, толковая статься. Все правильно написано, так и было. Я с 80х, с ужасом вспоминаю дет.сады, садистических воспитателей и учителей. Идиотские девизы в лагерях и мноооого очень грустных моментов и очень мало хорошего. Отличный, хоть и тяжелыйи очень эмоционально очень грустный опыт, но может лучше чем у наших родителей от их послевоенных родителей.
Вообщем, хорршо, что это время закончилось и сегодня я как раз и стараюсь ни в коеи случае не повторять ошибок роителей в воспитании моего ребенка. И да, Слава Богу есть и психологи и много литературы по психологии детей в наше время. Мы сможем воспитать более счастливое поколение.
Статья тенденциозная с явным политическим подтекстом. Названные в статье ошибки воспитания, невротизировавшие детей, вовсе не были проявлением какого-то особого «советского воспитания», они характерны для разных стран в определённый период развития психоистории. Сочувствующий стиль воспитания, основанный на уважении чувств ребёнка, его безусловном принятии, стал развиваться только в семидесятые годы прошлого века.
Автор пишет: «В головы детей вдалбливали принцип «Нет слова “не хочу”, есть слово “надо”». Вообще-то, так воспитывают победителей, Чемпионов мира. Галина Уланова, кстати, говорила, что в её жизни было слово «надо», а не слово «хочу», а, точнее «хоцю», как сейчас у многих взрослых.
А мені взагалі до 4-го класу ставили 1 або 2! Через те що, класним керівником була дружина КГБіста. А мені було наплювати, через це нервова система і вижила
Советский человек, не раб. Он не будет бороться за СССР или Россию. Русские за справедливость за правду за веру. Поэтому за 30 лет ничего не получилось создать, поэтому сейчас опять конфликт со всем миром.
Автор не психолог. И если она реально так воспринимает факты, это как раз таки повод обратиться к психологу. Чтобы много не писать, вот вам факт. Мартин Лютер был антисимитом и у него не было водительского удостоверения категории «В».
Рабы не способны на борьбу. Про восстание Спартака знаете? Не…не знаете)))
О ужас! Я о комментариях.
Моисеевы 40 лет, видно, ещё не прошли. Не все рабы вымерли. О чём с ними дискутировать?
У меня к ним вопрос офф-топ: почему не сохранили ссср? Почему не боролись против его развала тогда? Почему не боретесь за восстановление теперь?
(Я-то знаю ответ! Рабы не способны ни на борьбу «за», ни на борьбу «против». Их так вос-пи-та-ли!!!!!)
Учили, да учили. Воспитывали, вколачивали, запрещали думать,сравнивать приказывали подчиняться. Языки, литература, история, — все это было мое. Технические науки шли гораздо труднее. Но смогла! Да, школу с золотой медалью я закончила. Да, престижный университет с красным дипломом тоже. И с какой же спокойной уверенностью я сказала после этого учительнице ненавидимой мною математики:Моя математика должна была закончиться на девятью девять — восемьдесят один. Ни формулы сокращенного умножения, ни признаки подобия треугольников, ни значения тригонометрических функций мне не пригодились в жизни никогда! И лучше бы я выучила еще два иностранных языка. Но было нельзя, потому что нельзя.Без аргументов! А надо учить то, что не потребуется после последнего звонка никогда в жизни. Система не образования, но оболванивания и нивелировки нормального человека под безликое усредненное большинство.
Заповедь Христа.Чти Отца твоего и Мать твою,да благо ти будет,и да долголетен будеши на земли… Остальное,даже писать не хочу. Из за таких «Грет» потом вырастают казанские ублюдки. Все настолько индивидуально, как звеДей на небе. Вы несёте чушь,милочка, кота Леопольда.
Как же все сказано правильно в предыдущем комментарии. Я тоже очень хорошо помню советское время, хотя я и была пионером всего два года. Раньше было стыдно быть невеждой, жадиной, бессердечным и тупым человеком. Сейчас же все изменилось на столько, что иногда думаешь, а так вообще может быть на самом деле. Ребенку боишься сделать замечание, в ответ можешь услышать такое, что диву даёшься, кто же такое «чудо» воспитывает. Сейчас люди такие дураки, что даже не понимают этого. Мы жили в прекрасной стране. Мы гордились нашей Родиной!!! А что теперь…. Очень грустно все это читать…. Причина не в детских травмах, а в том, что люди сейчас никому не нужны (((
Есть конечно, огромная доля правды в статье. Но по-моему эти методы все еще используются. И это зависит не от того советское это время или нет. Тут все дело в том, что к насилию, как к физическому,так и к психологическому прибегают тогда, когда сами слабы и не уверенны в себе и в своих знаниях.. Так что СССР тут не причем.. А вот исходя из темы я бы хотела подчеркнуть то хорошее, что нам дало СССР. 1.чувство долга и ответсвенности. Чувство долга это совсем не то, как вы описали в статье. Это чувства не позволяет нам переступать через всех и плевать всем в душу. У нас были идеалы, и понятия, которые были для нас святыми — мама, папа, Родина, учитель, ДРУГ! Чего уже не увидишь сегодня. 2. Девиз «один за всех и все за одного»! Это давало нам силы, мы знали что не одни, что нельзя бросать кого-то на произвол судьбы. 3. Мы давали пионерскую клятву. Может для многих это смешно, но я лично никогда не забуду как мы волновались, как искренне произносили эту клятву, как верили в каждое слово этой клятвы, как боялись ее нарушить, как если кто что — то сделал не то мы напоминали ему «ты же пинер, ты же дал клятву», и все проблемы там и таяли… аж муражки по коже.
4. Чистота мыслей. Это я к чему? Помню загадки из мурзилки. Мы столько над ними голову ломали.а плохое даже мимо мыслей не проходило. А сегодня я читаю эти загадки и просто от стыда вся краснею. А оказывается, дело не в загадке, все дело в наших мыслях. Пошлости сейчас в голове слишком много..
Ииии… Так я могу продолжить до бесконечности. Я не могу отрицать, что у нас было много проблем в СССР и с СССР, но все самое прекрасное, чистое и теплое осталось именно там, в СССР. Мы дети СССР, нельзя забывать свое прошлое.