Нестандартные логические задачи в картинках, для которых нужна нечеловеческая внимательность

Школьные картинки для детей, то есть для учащихся младших классов, могут и взрослого озадачить не по-детски. Припоминаю не один случай из собственного опыта, когда детские задачки становились поводом для неожиданного разговора.

Школьные картинки для детей

Как-то внучка-второклассница решала задачу о двух улитках: «Между двумя улитками расстояние 20 сантиметров. Каким оно окажется, если, двигаясь в противоположных направлениях друг от друга, одна проползет 18 сантиметров, а другая — 23?» Далее была картинка, которую внучка захотела перерисовать.

Ответ был найден очень быстро. Но вижу, что наша девочка погрустнела и не переходит к следующему заданию. Интересуюсь, о чём задумалась. Она отвечает вопросом, словно давно живет в Одессе:
— А улитки дружат?
— Вряд ли животные такого уровня наделены способностью дружить, — говорю.

Она не унимается:
— А если эта (показывает) — папа, а эта — сынок, они же могут соскучиться?
Почти уверена, что если бы на картинке в учебнике улитки не улыбались, то в тот день малышка вряд ли дала бы нам понять, что скучает по отцу…

Логические задачки

Нередко школьные картинки для детей предлагают решить нестандартные логические задачи, которые требуют недюжинного внимания и очень быстрого восприятия. Как, например, эта:

Испытаешь себя? Тогда внимательно рассмотри, а потом запиши свой ответ. Для его обдумывания у тебя 30 секунд. Помнишь, как в детстве швабра легко, без ухищрений превращалась в коня, цветки ромашки — в яичницу на игрушечной сковородке? А огромные лопухи становились мамонтятиной: нанижешь на ветку-вертел — и «жарится» ужин для целого племени над воображаемым костром посреди «пещеры», то бишь двора, которому пещерное прошлое не мешало назавтра стать замком, дворцом, кораблем…

Буйное детское воображение легко дорисовывает недостающие детали. Ему подавай идею, образ — дальше додумаем, чего не изобразили. Видимо, потому в иллюстрациях для детей много условностей, метафоричности.

Не всегда понятные школьные картинки для детей

И взрослые нередко из-за дотошного анализа могут не понять логичности задания. Итак, установи таймер и приступай. Время подоспело — записываешь ответ. Приведенную выше картинку рассматривала аудитория взрослых. Ответили письменно на вопрос около 350 человек. Самым частым был ответ о том, что дождя нет (светит солнце, раз автобус отбрасывает тень; на лужах нет капель; автобус слишком чист), а дамочка под зонтиком.

Затем многие отметили отсутствие зеркал, регистрационного номера, то, что женщина идет к маршрутному автотранспорту, несмотря на закрытые двери в салон. Кто-то написал, что носить сумочку в тон туфлям уже не модно, а зонт должен быть не синего, а розового цвета, как и плащ. Писали, что в общественном транспорте не тонируют окон, что в водительской кабине какое-то странное окно с подоконником. Спорили о дворниках, есть ли они, скрытые дизайнерами, или отсутствуют.

Есть ли 825-й маршрут или такового нет. Конечно, это шуточное замечание, как и то, что водитель почему-то не говорит по телефону и не слушает шансон. Было даже отмечено, что у него… всего одна бровь. А вдруг парень чему-то так удивился, что бровь скрылась под прической? И не возможно ли, что картину специально не перегружали деталями, чтоб не отвлекать внимание ребенка?

И только двое (!) ответили, что автобус и троллейбус должно обходить сзади (ведь закрытые двери и несложенный зонт подсказывают, что женщина не намерена войти в автобус, а хочет перейти дорогу перед ним, а это опасно).

Да и то: картинка школьная, значит, касается какого-то школьного предмета. А детей в младших классах обучают правилам дорожного движения для пешеходов. Оказывается, общественным транспортом пользуется относительно меньше людей, чем собственными автомобилями, раз так мало выделили существенные признаки, когда отвечали, что же не так на картинке.

Еще одна задачка

Впрочем, если хочешь держать мозг в тонусе, вот тебе еще школьные картинки для детей 9–11 лет и к ним логическая задача:

Есть четыре друга: Паша, Саша, Петр и Никита. У каждого свое увлечение. Один из них — музыкант, другой занимается всерьез тяжелой атлетикой, третий пишет стихи, а четвертый успешно играет в шахматы. Но пока неизвестно, у кого именно к чему лежит душа. Ты сможешь узнать их увлечения, руководствуясь тем, что о ребятах известно.

Саша и поэт сегодня играли в футбол с тяжелоатлетом. А вчера тяжелоатлет и Паша были на концерте с участием музыканта. Поэт уже сочинил стихи о Никите, а теперь пишет стихотворное послание Паше. Определи увлечение каждого. Подскажет «табличка истинности». Так легче исключать то, что уже известно из условия задачи. По горизонтали размести имена, по вертикали — увлечения. Используй либо + и –, либо просто «да» и «нет». Понятно, что Паша не музыкант и не тяжелоатлет. Далее продолжай исключать известные данные.

Подобные задания не только увлекают, но и тренируют ум. Успеха!

Если ты подумал, что мы уже попрощались и забыли об ответе на задание, не переживай. Просто не все же карты раскрывать сразу. Надеемся, ты уже знаешь ответ и просто хочешь проверить его правильность. Так вот, Никита увлекается тяжелой атлетикой, Павел — заядлый игрок в шахматы, Петр — поэт, ну а Саша не представляет своей жизни без музыки. Делись с нами своими успехами в комментариях.